本文摘要：在抖音、快手事后，微信视频号现在玩儿得如火如荼，B站出圈，就更不用说了，那里就是玩视频的至高境界。

在抖音、快手事后，微信视频号现在玩儿得如火如荼，B站出圈，就更不用说了，那里就是玩视频的至高境界。在2020年上半年，我们都还只能围观薇娅和李佳琪直播带货，可是到了下半年，有一部手机，你就能直播，也能过一把做主播的瘾。

刘润老师在2020年7月12日，发了一篇文章，引用了星站TV首创人朱峰的一句话：“短视频，是信息的终极形态。”在信息流传的方式上，常见的无外乎就四种，文字、图片、声音和视频。

而文字、图片、声音是单独的、划分影响我们的视觉和听觉的，只有视频是同时影响视觉和听觉的。在嗅觉、味觉和触觉没措施数字化之前，视频就是现阶段的信息通报终极形式。

讲了半天，你是不是以为我今天要谈谈视频号？我今天实际上要谈的是演媾和学习的关系。如果说视频是信息通报的终极形式，那么在我看来，演讲就是学习的终极形式。为什么这么说呢，我先给你讲一个去年年底发生的事情。

听和看，是很低级的学习方式去年11月，我作为分享嘉宾到场了樊登念书会上海静安服务中心的一次线下沙龙，分享的主题就是演讲。两个半小时的时间很快已往了。

运动现场正式运动竣事后，我们都没有走，而是三三两两继续交流。有位小同伴对演讲很有兴趣，和我交流一些感受。聊着聊着，他就提了一个问题，他说：“我以为自己还是看了不少书了，樊登老师讲的书也听了不少，运动也到场，可是一上台，还是讲不出来什么工具？这是为什么呢？” 与学员合影其实不只是他，许多人都向我问过这个问题，最初我的回覆很是简朴而粗暴：就是没有刻意训练嘛，多上台练练就好了。似乎这个谜底也说得已往，而且“刻意训练”算是一个网红词语，听起来是那么的回事。

听学员训练可是我重新思考了这个问题后，特别是对脑科学作进一步相识后，才明确为什么“刻意训练”是这个问题的谜底。我今天把我回覆小同伴的谜底也告诉你。其实，在我们听课时，输入大脑的是声波，看书时，输入大脑的是符号，声波通过听觉系统进入大脑，而文字或者图片则是通过视觉系统进入大脑，进入的神经通路是纷歧样的。

他们进入大脑后储存的位置也是纷歧样的，而且可能你的大脑会凭据差别的意义把他们拆得更细，储存在更多差别的位置。这就像你把一包纸巾撕碎了，扔在地上，大块小块散落在差别的地方，你已经看不到这包纸巾原来的样子了。这是信息也包罗了知识输入和储存在我们大脑的历程。

无论演讲也好，写文章也好，其实是一个反向的输出历程，需要对你储存的信息举行提取、组装、输出，不外，输出的神经通路居然和输入的时候是纷歧样的，也就是信息碎片并不是原路返回的。你输入得多，不见得你能顺利的输出。高速公路双向车道打个例如，就像高速公路的车道。

向南的车道是看书、听课，不停地往南方的堆栈运送知识；向北边的车道是演讲、写文章，向别人输出你的知识。如果你一直只是维修拓宽向南的车道，自然这边的车跑起来很顺畅，可是如果你忽略了向北边的车道，那条车道就很是狭窄，而且可能坑坑洼洼的，车自然就跑不起来。再加上，可能你也没有好好整理过自己的知识堆栈，只是把信息堆在那里，效果就是输入的知识越多，堆栈越乱，越讲不清你到底学会了什么。

爆仓我讲完这段话，小同伴的眼神露出了“名顿开”的感受。所以，单纯的听课、看书，并不是学习的全部，而只是学习的低级形式。在“学习金字塔”里，我们可以看到，真正高阶的学习方式，其实是交流、讨论，甚至是去教别人。

那为什么我们恒久以来都认为听课看书就是学习的全部呢？学习金字塔其实你想想，我们从小到大是怎么学习的，你就明确了。可是已往如此，不代表事实的全部真相就是如此。

大神的学习方式就是去讲、去教、去分享理查德·费曼被誉为爱因斯坦之后最智慧的理论物理学家，理查德·费曼，有一个被人津津乐道的“费曼学习法”，一共只有四步：第一步，选一个自己要学习的主题第二步，开端相识这个主题后，想措施把自己知道的讲给菜鸟听。那自然菜鸟听不懂，你也讲欠好；第三步，讲欠好怎么办呢？回来查漏补缺，继续钻研学习；第四步，把自己又学到的知识整理，简化，联合自己的明白，再回到第二步，讲给菜鸟听。如此形成一个循环。

理查德·费曼就是用这样的学习方法，学会了除物理学以外的许多学科，而且还学的很是不错。获得CEO 脱不花获得的 CEO，江湖人称脱不花的花姐，也在她的《怎样成为高效学习的人》这个课程里提到：你要把学到的新知识，讲给一个十岁的小孩听。讲的内容能让十岁孩子听懂，才说明你把这个知识内化了。

我昨天正在写稿子的时候，一位许久未见的朋侪来上海出差，顺便到公司坐坐，让我帮他的PPT提点意见。我一看，是关于新能源的一些技术说明的，原来老朋侪今天要到场一个行业论坛，他是演讲嘉宾。论坛我看了一遍这个PPT，说：“这都是很专业的工具啊，你一个销售身世的，说得清楚吗？会不会被专家笑话啊？”他自得地给我说，以前，简直他的专业知识很差，能应付业务就行，公司里有的是技术大牛，他们懂就行。可是一个月前被邀请到场这个行业论坛，必须要上台，正式的分享了，这个时机也很难过，所以他在公司整整准备了一个月，种种之前搞不懂的专业统统都向技术大牛请教，硬啃了下来，虽然肯定还比不上专家，可是对一次分享足够了。

而且他说，通过这一个月的准备，他突然发现，以前做业务时，另有一些很好的专业的内容，因为自己不懂，没有很好的体现给客户，这次演讲回去后，还要多学一些专业的工具，下一次再见到客户，就算吹牛也要吹出专业感。我听完，对他说了一句：“你这就是以赛代练，以讲促学的典型模范。”我相信，你也一定履历过类似的历程，好比写一个方案、写一个陈诉，只要你的目的不是应付，而是真正想讲好，就一定会因为你要讲，反过来促进你要学。

演讲的前中后，都是学习的历程写稿子准备演讲的时候，你需要写稿子，做PPT，思考你的目的，讲哪些内容，这些内容之间的逻辑关系是什么，听众可能会对什么感兴趣，什么要深入讲，什么一笔带过，最后如何做总结，等等，你看看这是不是围绕一个目的对知识举行梳理、打磨、建构的历程；背稿子演讲历程中，你不是在背稿子，而是再次创作。一方面你要克服紧张，控制自己的情绪，另一方面你要把你对演讲内容的明白，根据准备好的节奏一点一点讲出来，而且可能你还需要注意听众的反映。

在这个历程中，你演讲的内容就会因为情绪、因为情况影响，深深刻刻地刻在你的脑子里。所以有人说想不通，就去讲一遍，讲通了，自然就想通了。

演讲的历程就是把知识刻在影象里的历程；上台讲终于讲完了，如果你愿意做个有心人，还可以和听众聊一聊，听听他们的看法或者反馈，然后再想想，如果下一次我再讲，哪些地方还可以讲的更好。这是不是对内容的又一次加深明白？听反馈一次演讲，你履历的每一个历程，都是在学习，而且是深入学习。你学到的，不仅仅是演讲内容自己，另有对自我的突破和战胜。

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